Kembali ke Dashboard
Lihat Prota
PROGRAM SEMESTER GENAP
SMA NEGERI 1 LOGHIA
Mata Pelajaran
BAHASA INDONESIA
Kelas
XII
Fase
F
Tahun Ajaran
2024/2025
Total JP (Alokasi Waktu):
8 JP
Total Jam Pembelajaran:
0 Jam
Tambah TP
Print PDF
Simpan Perubahan
Reset Minggu
No
Tujuan Pembelajaran
JP
JANUARI
(5 minggu)
FEBRUARI
(5 minggu)
MARET
(5 minggu)
APRIL
(5 minggu)
MEI
(5 minggu)
JUNI
(5 minggu)
Aksi
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
M1
+
-
M2
+
-
M3
+
-
M4
+
-
M5
+
-
1
Setelah menonton film pendek bertema sosial (misalnya: \"Tilik\" atau \"Turu\"), siswa dapat menginterpretasikan makna tersirat dari simbol dan adegan tertentu, serta menyimpulkan pesan utama film berdasarkan alur logika cerita.
8
TOTAL JP
8
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
TOTAL JAM
-
Mengetahui,
Kepala Sekolah
LA ODE SAFIRUDDIN, S.Pd.,M.Sc
NIP: 19650101 199001 1 001
Waara, 03 August 2026
Guru Mata Pelajaran
HARDAMIN, S.Pd
NIP: 197403202003121005
Tambah Tujuan Pembelajaran
×
Pilih Tujuan Pembelajaran
-- Pilih TP --
Setelah mendengarkan podcast tentang isu sosial (misalnya: hoaks, budaya membaca, atau isu lokal), siswa dapat mengidentifikasi gagasan utama, pandangan pembicara, dan pesan yang disampaikan secara tepat.
Setelah menyimak pembacaan teks deskriptif (misalnya deskripsi suasana alam, lingkungan sekolah, atau tokoh), siswa dapat mengidentifikasi objek yang digambarkan, mengevaluasi detail sensoris, dan menyampaikan tanggapannya secara lisan maupun tulisan.
Siswa mampu menulis paragraf narasi, baik yang bersifat fiksi maupun nonfiksi (sejarah pribadi), dengan memperhatikan unsur, struktur, dan kaidah bahasa secara runtut, logis, serta komunikatif; kemudian menyunting dan memublikasikannya sesuai etika berbahasa yang baik.
Siswa dapat menulis teks prosedur yang kreatif dan informatif (misalnya: "Cara Membuat Kerajinan dari Barang Bekas") dengan langkah-langkah yang jelas dan mudah diikuti.
Siswa dapat menyusun informasi penting dari suatu topik ke dalam bentuk infografis yang ringkas, menarik, informatif, serta layak dipublikasikan di media digital dengan memperhatikan kaidah kebahasaan dan estetika visual.
Dalam sebuah diskusi terstruktur tentang isu kontroversial sederhana (misalnya: "Dampak Positif/Negatif Media Sosial"), siswa dapat menyampaikan dan mempertahankan pendapatnya dengan argumentasi yang rasional dan data pendukung yang relevan.
Setelah menyimak pembacaan cerita rakyat dari daerahnya, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai moral dan budaya yang terkandung di dalamnya serta mengungkapkan perasaannya terhadap cerita tersebut.
Setelah membaca artikel opini dari media online, siswa dapat membedakan antara fakta dan opini, serta mengevaluasi logika dan kesahihan argumentasi penulis.
Siswa dapat membuat mini-podcast atau vlog singkat tentang topik yang relevan dengan kehidupan mereka (misalnya literasi digital, pertemanan, budaya sekolah, isu lingkungan), kemudian mempresentasikan hasilnya di kelas secara runtut, menarik, dan komunikatif dengan memperhatikan etika berbahasa di media digital.
ULANGAN AKHIR SEMESTER
Alokasi Waktu (JP)
Setelah TP ditambahkan, Anda dapat mengisi jam pembelajaran untuk setiap minggu secara manual